tag:blogger.com,1999:blog-17811100376366703442024-02-07T00:41:06.089-03:00ALFIN ArgentinaALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL EN ARGENTINAHoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.comBlogger244125tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-80571548858653391302013-05-18T16:32:00.000-03:002013-05-18T16:32:32.835-03:00Hasta la próxima <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpE0V-TJ8IlXdss68ceOc-mi8nUOwSCKLIn4SfD9BTk_m8XVAfTAkA1gf3kFYbaPfVRJoCtYOpXUM8EWkTRGiaO3ZEdxK45vwlZpmJP7vDko6ABDoTjw77JQZjfoPnEmcSYmIypyWzXi9q/s1600/adios_7.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br /><img border="0" height="298" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpE0V-TJ8IlXdss68ceOc-mi8nUOwSCKLIn4SfD9BTk_m8XVAfTAkA1gf3kFYbaPfVRJoCtYOpXUM8EWkTRGiaO3ZEdxK45vwlZpmJP7vDko6ABDoTjw77JQZjfoPnEmcSYmIypyWzXi9q/s320/adios_7.jpg" width="320" /></a></div>
<br /><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El espacio </span><span style="color: blue; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">ALFIN ARGENTINA</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> ha llegado a su etapa final. Siete años de edición han pasado. Se avecinan cambios, deseados, esperados, buscados, estudiados.</span></div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><div style="text-align: justify;">
Los cambios acompañan la ruta en el recorrido del crecimiento profesional y personal.</div>
<div style="text-align: justify;">
Este espacio, que comenzó con la propuesta de contribuir a la promoción de la <span style="color: blue;">ALFIN </span>en ARGENTINA y que luego fue extendiéndose también a la región, significó un profundo aprendizaje personal que me ha dado muchas satisfacciones. </div>
<div style="text-align: justify;">
Lo más disfrutado de esta experiencia es la posibilidad que me ha brindado de conocer, trabajar e intercambiar opiniones, conocimiento e información con tantas personas de diversos lugares. </div>
<div style="text-align: justify;">
Me quedó con las mejore palabras de Félix Benito Morales <i><u>“la ALFIN debe despertar una actitud positiva hacia la formación permanente” </u></i></div>
<div style="text-align: justify;">
El “primer circulo” alfinero en mi vida se cierra. Comienzan otros círculos, otros retos importantes, que seguramente incluirán la práctica intensiva de la ALFIN. </div>
<div style="text-align: justify;">
Este es el último post publicado en el Blog ALFIN Argentina y el último mail que se publicará en la lista homónima. </div>
<div style="text-align: justify;">
El blog permanecerá abierto un tiempo mas, pero la lista se cerrará el próximo 30 de mayo de 2013.</div>
<div style="text-align: justify;">
Me despido con la certeza de que este ha sido un trabajo provechoso para muchos de nosotros y con la grata noticia de que se realizará en tierras cordobesas próximamente , en la <a href="http://alfin2013.congresos.unc.edu.ar/">Universidad Nacional de Córdoba, una nueva Jornada sobre Alfabetización en Información</a> , la segunda jornada ALFIN en Argentina.</div>
<div style="text-align: justify;">
Me despido esperando una evolución constante de la ALFIN y principalmente una aplicación y adecuación a la practica cotidiana de tanta teoría desarrollada. </div>
<div style="text-align: justify;">
Gracias por enseñarme tanto, por tantos consejos recibidos.</div>
<div style="text-align: justify;">
Gracias por acompañarme </div>
<br />Lic Ana A Chiesa</span><br /><br /><br />Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-14149258296109816182013-04-14T20:03:00.000-03:002013-04-14T20:04:00.277-03:00Seminario Repensar la comunicación: ciclo 2013<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNs4FBF8MLxd-wyvkt1B6gzPHxwELNjVsF-r2Qg8jKsz4syxjq0OHxaLBP5qhpUkIZzY6bSzefmmQXb1piN4AE3NR5pM3fvQzFJ5_oNh0T5pm0CkAjgPCboLvdB6ToOaklMwt8xQkdQZ2N/s1600/Repensar-2013-segunda-version.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNs4FBF8MLxd-wyvkt1B6gzPHxwELNjVsF-r2Qg8jKsz4syxjq0OHxaLBP5qhpUkIZzY6bSzefmmQXb1piN4AE3NR5pM3fvQzFJ5_oNh0T5pm0CkAjgPCboLvdB6ToOaklMwt8xQkdQZ2N/s320/Repensar-2013-segunda-version.jpg" width="244" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<b style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Convocatoria</b></div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">
</span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El <a href="http://www.ciecas.ipn.mx/" target="_blank"><b>Centro de Investigaciones Económicas, Sociales y Administrativas(CIECAS)</b> </a>del Instituto Politécnico Nacional invita al <b>Seminario Repensar la comunicación: ciclo 2013, </b>cuya temática se orienta a la gestión del conocimiento y la comunicación, la comunicación en ambientes virtuales de aprendizaje, la lectura y escritura académicas, el aprendizaje entre pares y el uso de las redes sociales en la docencia.</span></div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Destinatarios</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El seminario se ofrece en ambiente virtual y se llevará acabo del 8 de mayo al 16 de noviembre de 2013. </div>
<div style="text-align: justify;">
Tiene el número de registro: AV-CPE-043-13, en la Secretaría de Investigación y Posgrado del IPN y se destina a docentes de nivel medio superior, educación superior y posgrado. </div>
<div style="text-align: justify;">
Los participantes que cumplan con los trabajos del seminario recibirán una constancia con </div>
<div style="text-align: justify;">
evaluación y valor curricular que acredita 100 horas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Programación</b> <a href="http://www.cicimar.ipn.mx/campus/?p=1033" target="_blank">VER AQUÍ</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><div style="text-align: justify;">
<b>Requisitos de inscripción</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
1. <u>Llenar y entregar en versión digital y por separado los formatos</u>:</div>
<div style="text-align: justify;">
• SIP-01-AV. Solicitud de inscripción a estudios de posgrado.</div>
<div style="text-align: justify;">
• Fotografía digital tamaño infantil (incorporar en formato SIP-01-AV)</div>
<div style="text-align: justify;">
• SIP-5 Carta de protesta</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
2. <u>Anexar copia digitalizada y por separado de los documentos:</u></div>
<div style="text-align: justify;">
• Título o cédula profesional o certificado final (anverso y reverso)</div>
<div style="text-align: justify;">
• Acta de nacimiento</div>
<div style="text-align: justify;">
• CURP o equivalente. (anverso y reverso)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Nota: Los documentos deberán entregarse en formato de imagen jpg, en 300 dpi.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Informes e inscripciones</b></div>
<div style="text-align: justify;">
M. en C. Noel Angulo Marcial</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Centro de Investigaciones Económicas, Administrativas y Sociales.</div>
<div style="text-align: justify;">
Instituto Politécnico Nacional de México </div>
<div style="text-align: justify;">
Correo: src_ciecas@ipn.mx </div>
<div style="text-align: justify;">
Teléfono: 5729-6000 ext. 63132</div>
</span>Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-30953978559680530292013-04-06T16:33:00.005-03:002013-04-06T16:33:51.929-03:00LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL COMO DERECHO HUMANO<div style="text-align: right;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>En el artículo </b><span style="text-align: right;"><a href="https://attachment.fbsbx.com/file_download.php?id=319791658147492&eid=ASurIA7qiSbFEfmo-fnMqWYYRb74rJQZf2xJ4JcJ0GJwEIS94dqE3VS--Dcno3h3gSc&inline=1&ext=1365275739&hash=AStn0dr6xH64hdDa"><b>La alfabetización informacional como derecho humano</b></a></span><b> Paul Sturges y Almuth Gastinger "<i>analizan la ALFIN a partir del desarrollo de programas de </i></b><i><b>Alfabetización Informacional que puedan ayudar al desarrollo personal del individuo a través del acceso y uso de la información. </b><b>Partiendo de una línea de razonamiento basada en la idea del derecho a la información, sostienen que los profesionales disponemos de enormes posibilidades por explotar en el campo de la Alfabetización Informacional."* </b></i></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhldvo5yUYczajDH7xKmTGoipQFNoeQRc8qpfH1NCz0l4EIAA3BmHrhYX2QF_N-MV_On5PvIKjtZWYLRd3aqpktAEo17Ya0gsT3Njr3ubmiQAjxdF0YBEzGRlsmPlx9Ug3ol-WBfWwsV9yi/s1600/derechos.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhldvo5yUYczajDH7xKmTGoipQFNoeQRc8qpfH1NCz0l4EIAA3BmHrhYX2QF_N-MV_On5PvIKjtZWYLRd3aqpktAEo17Ya0gsT3Njr3ubmiQAjxdF0YBEzGRlsmPlx9Ug3ol-WBfWwsV9yi/s1600/derechos.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<b>Resumen:</b> Se puede argumentar que existe una relación entre el derecho a la libertad intelectual (argumento pasivo) propuesto por el Artículo 19 de la Declaración Universal sobre los Derechos Humanos de las Naciones Unidas y la consecuente responsabilidad por parte de los gobiernos, los profesionales y los defensores de los derechos civiles de crear (argumento activo) las condiciones idóneas para el ejercicio eficaz de la libertad intelectual. Cada vez más los analistas del papel de los medios de comunicación en la sociedad y de la responsabilidad social de la informática también están llegando a conclusiones de este tipo, resaltando la importancia tanto de la alfabetización mediática como de la alfabetización en informática. Obviamente, este argumento nos lleva a analizar el planteamiento que los profesionales de la información se hacen de los cursos sobre alfabetización de información que actualmente imparten. Aunque existen muchos programas de alfabetización informacional que son muy completos, éstos, hasta ahora, se basan, en su mayor parte, en lo que los profesionales piensan que son las necesidades prácticas de los usuarios. Sin embargo, se puede interpretar que las declaraciones de tipo general como, por ejemplo, la Declaración de Praga “Hacia una Sociedad de la Alfabetización Informacional” del 2003 y la Proclamación de Alejandría del 2005 empiezan a apuntar hacia una justificación de las actividades de la alfabetización informacional basadas en los derechos humanos, en concreto en el artículo 19. El argumento es que si se parte de una perspectiva basada en los derechos humanos podemos llegar a una interpretación sólida de la alfabetización informacional que incluya la alfabetización mediática, la alfabetización en informática, la alfabetización en la web y, hasta cierto punto, la alfabetización cívica, desarrollando de este modo un modelo que responde a las necesidades humanas más que a las prioridades establecidas por los profesionales de la información.<br />
En este artículo se destaca el valor de este planteamiento tanto en la práctica como para la investigación.<br />
<br />
<br />
*Sturges, Paul; Gastinger, Almuth. LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL COMO DERECHO HUMANO.Anales de Documentación, vol. 15, núm. 1, 2012, pp. 1-14. Universidad de Murcia. Espinardo, España<br />
<br />
<br />
Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-40588533956156353502013-02-15T21:22:00.000-03:002013-02-15T21:24:55.246-03:00Visión general de Recursos de la ALFIN a nivel mundial<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi17QgXKa66ElT8Omtss7375wXL-BMKV4MxfgA3NewMmCzzfZMA_72dyo6CTl5LYdRkEzJCADoM6HZxokYCp_D7OzDye9LNEABPX9S8uJZgtDehU48MekRfWLn4x7AZSgjxI5XdLyog4Sq2/s1600/alfin.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi17QgXKa66ElT8Omtss7375wXL-BMKV4MxfgA3NewMmCzzfZMA_72dyo6CTl5LYdRkEzJCADoM6HZxokYCp_D7OzDye9LNEABPX9S8uJZgtDehU48MekRfWLn4x7AZSgjxI5XdLyog4Sq2/s320/alfin.jpg" width="240" /></a></div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<br />
<h4>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="font-weight: normal;"><i>
</i></span><div style="text-align: justify;">
<h4>
<span style="font-weight: normal;"><i>Una colección de recursos en relación a la ALFIN procedentes de todo el mundo ya está disponible en el sitio web de la UNESCO (en <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/EPUB">e-pub </a>y PDF ).<br />La publicación titulada <a href="http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/news/overview_info_lit_resources.pdf">"Visión general de Recursos de Información Mundial de la Alfabetización" </a>se divide en 42 idiomas e incluye listas de recursos seleccionados - de sitios web, libros, revistas y otro tipo de publicaciones - que fueron proporcionados por los colaboradores de diferentes países e instituciones y compilado por el Dr. Forest Woody Horton Jr.<br /><span style="background-color: white; color: #333333; line-height: 18px; text-align: left;">Si bien faltan gran cantidad de los recursos latinoamericanos editados por personas que han trabajado con mucho esfuerzo por la prom</span><span class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #333333; display: inline; line-height: 18px; text-align: left;">oción en la ALFIN en sus países, la publicación permite conocer que se hace en otras regiones.</span></i></span></h4>
</div>
</span></h4>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">"Durante las últimas décadas, la necesidad de recursos educativos sobre Alfabetización Informacional fue identificado por la comunidad profesional, fomentando la UNESCO y el autor para producir dicha publicación. Aunque el concepto ALFIN ha sido estudiado y promovido en muchos países, los recursos y la información sobre el concepto y sus prácticas se extendieron en diferentes tipos de fuentes, formatos y lenguajes. Por lo tanto, con el fin de proporcionar un enfoque global y multilingüe, este e-Pub reúne las contribuciones de algunos de los expertos ALFIN de todo el mundo. Por los recursos de inclusión en varios idiomas más hablados, el e-Pub permite a profesionales, investigadores y personas de diversos orígenes y nacionalidades para acceder a la información pertinente en sus idiomas nativos.</span></div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El objetivo del autor es que los maestros y los bibliotecarios escolares de primaria y secundaria cuenten con material y tutoriales para introducir la ALFIN en el aula, utilizando los amplios recursos de lenguas nativas.</span></div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">La publicación está disponible en formato PDF y ePubs</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El formato ePub está diseñado para ser leído en los dispositivos móviles por ejemplo, iBook en iPads.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Para abrir el ePub en un PC, usted tendría que descargar software adicional como Calibra o Adobe Digital Editions. Alternativamente, los navegadores como Firefox permitirá descargar plug-ins o add-ons para verlos también."</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">
</span>
<div style="text-align: justify;">
<i style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"><br /></span></span></i></div>
Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-47769868846097145832013-01-10T20:01:00.000-03:002013-01-10T20:01:23.014-03:00Hacia unos Indicadores de Alfabetización Informacional <br />
<blockquote class="tr_bq">
<span style="color: blue; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b><a href="http://travesia.mcu.es/portalnb/jspui/bitstream/10421/3141/1/IndicadoresUNESCOesp4.pdf">Marco conceptual elaborado por Ralph Catts y Jesús Lau</a> </b>, con una lista de posibles indicadores internacionales para el suministro y el acceso a la información, y las competencias relacionadas, establecida por el Instituto de Estadística de la UNESCO , Ministerio de Cultura: Madrid, 2009</span></blockquote>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvXE9RWn4sEHEEoAElEnxMEY9AGk9VZxD_Is-tjuKwWC-O8igAh1JSWymPfOU944_6LpB93NKB0BWJOtvxAMKnYboHFd01OmWpHse7017AbsTsog2mPKdk4iWl1gDZwfsP51ZXct7smvmC/s1600/aa.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="145" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvXE9RWn4sEHEEoAElEnxMEY9AGk9VZxD_Is-tjuKwWC-O8igAh1JSWymPfOU944_6LpB93NKB0BWJOtvxAMKnYboHFd01OmWpHse7017AbsTsog2mPKdk4iWl1gDZwfsP51ZXct7smvmC/s200/aa.JPG" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">"Una de estas áreas prioritarias exige elevar la concienciación de las personas </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">acerca de la importancia de la Alfin. La Proclamación de Alejandría de 2005 </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> la </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">reconoce como “un derecho humano básico en el mundo digital” puesto que faculta a </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">las personas para ser capaces de “buscar, evaluar, utilizar y crear información de manera </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">eficaz en todos los ámbitos de la vida para conseguir sus objetivos personales, sociales, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">profesionales y educativos”. Para participar en el mundo digital, las personas requieren </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">nuevas competencias y entrenamiento. La brecha digital es mucho más que una </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">divisoria en el “acceso a la tecnología”; sin las habilidades para utilizar las tecnologías, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">surge una brecha aún mayor – la brecha de la Alfin. Curiosamente no se trata de una </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">cuestión “norte-sur, desarrollado-en vías de desarrollo”; se aplica a todos los países y se </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">trata más bien de un reflejo de la medida en que los sistemas educativos están o no a la </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">altura de las nuevas sociedades de la información.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">La necesidad de abordar la Alfin aporta nuevas exigencias a la Década de la </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Alfabetización y a la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible. El Consejo </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">del IFAP recomendó que se preste especial atención en el apoyo a los mediadores de la </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">información, o infomediarios, tales como profesores, bibliotecarios, archiveros, puesto </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">que estos profesionales de la información ejercen un efecto multiplicador en la </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">consecución de sociedades alfabetizadas en información. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">La UNESCO está promocionando el concepto de sociedades del conocimiento, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">en concreto el acceso universal a la información y al conocimiento, incluyendo el </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">asesoramiento mediante directrices a los Estados Miembros acerca de cómo podrían </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">medir sus propios progresos hacia sociedades del conocimiento. De acuerdo con el Plan </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">de Acción de Ginebra adoptado por la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Información, las comparaciones internacionales son útiles para comprender qué resulta </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">posible y cuáles son las políticas y las inversiones que se necesitan para el </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">establecimiento de sociedades del conocimiento. Una investigación inicial reveló la </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">existencia de numerosos instrumentos de medición para la infraestructura de la </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">información, pero ninguno sobre Alfin." <b>(Prológo - </b></span><b style="color: blue; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; text-align: start;"><a href="http://travesia.mcu.es/portalnb/jspui/bitstream/10421/3141/1/IndicadoresUNESCOesp4.pdf">Ralph Catts y Jesús Lau</a> )</b><br />
<br />
Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-67146573899362572702012-12-25T13:10:00.000-03:002012-12-25T13:10:31.186-03:00Feliz Año Gracias a todos los que acompañan y principalmente trabajan a diario con interés por el crecimiento y la evolución de la ALFlIN en Argentina...les deseo un buen año 2013 lleno de Paz .<br />
<br />
<br />Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-43534492394147865842012-11-30T12:40:00.001-03:002012-11-30T12:46:06.746-03:00El bibliotecario escolar en el modelo 1 a 1<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<div class="simple-item-view-other" style="background-color: white; border: 0px; line-height: 19px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span class="bold" style="background-color: transparent; border: 0px; font-weight: bold; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Autor Institucional:</span> <span style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" xmlns:i18n="http://apache.org/cocoon/i18n/2.1">Programa Conectar Igualdad</span></span></div>
<div class="simple-item-view-other" style="background-color: white; border: 0px; line-height: 19px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span class="bold" style="background-color: transparent; border: 0px; font-weight: bold; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Serie:</span> <span style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" xmlns:i18n="http://apache.org/cocoon/i18n/2.1">Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1;</span></span></div>
<div class="simple-item-view-other" style="background-color: white; border: 0px; line-height: 19px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span class="bold" style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><b>Enlaces: </b><a href="http://repositorio.educacion.gov.ar:8080/dspace/bitstream/handle/123456789/109624/01_Bibliotecario_web0.pdf?sequence=1">El bibliotecario escolar en el modelo 1 a 1</a></span><span style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" xmlns:i18n="http://apache.org/cocoon/i18n/2.1"></span></span></div>
<div class="simple-item-view-other" style="background-color: white; border: 0px; line-height: 19px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span class="bold" style="background-color: transparent; border: 0px; font-weight: bold; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Fecha:</span> <span style="background-color: transparent; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" xmlns:i18n="http://apache.org/cocoon/i18n/2.1">2012</span></span></div>
<div class="simple-item-view-subject" style="background-color: white; border: 0px; line-height: 19px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #666666; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; line-height: normal;"><br /></span>
<span style="color: #666666; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; line-height: normal;">La </span><a href="http://www.bnm.me.gov.ar/" style="background-color: #ff6600; color: white; cursor: pointer; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; line-height: normal;" target="_blank">Biblioteca Nacional de Maestros</a><span style="color: #666666; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; line-height: normal;"> presenta el nuevo cuadernillo "</span><strong style="color: #666666; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; line-height: normal;"><a href="http://repositorio.educacion.gov.ar:8080/dspace/handle/123456789/109624" style="color: #ff6600; cursor: pointer; font-weight: inherit;" target="_blank">El Bibliotecario Escolar en el Modelo 1 a 1</a></strong><span style="color: #666666; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; line-height: normal;">", realizado en el marco del Programa Conectar Igualdad.</span></div>
<div class="simple-item-view-subject" style="background-color: white; border: 0px; line-height: 19px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #666666; line-height: normal;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">
</span><div style="line-height: 17px; margin-bottom: 1.35em;">
<span style="color: #666666; font-family: Georgia, Times New Roman, serif; line-height: normal;">Esta publicación tiene como eje principal la <strong>alfabetización informacional</strong> que se ocupa de determinar cuáles son las necesidades de información, cómo buscar información, dónde encontrarla, cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética.</span></div>
<div style="line-height: 17px; margin-bottom: 1.35em;">
<span style="color: #666666; font-family: Georgia, Times New Roman, serif; line-height: normal;">Para acercar esta temática al lector se introducen conceptos y se proponen actividades y estrategias básicas que permiten explorar algunas herramientas para trabajar con el modelo 1 a 1 desde la biblioteca, jerarquizando la función del bibliotecario escolar en el cambio cultural que implica la incorporación de las netbooks en las aulas</span></div>
<div style="line-height: 17px; margin-bottom: 1.35em;">
<span style="color: #666666; font-family: Georgia, Times New Roman, serif; line-height: normal;">Los invitamos a <a href="http://repositorio.educacion.gov.ar:8080/dspace/handle/123456789/109624" style="color: #ff6600; cursor: pointer;" target="_blank">leerlo</a> y esperamos que esta publicación sea un disparador para que bibliotecarios y especialistas de la información investiguen y conozcan más y nuevas herramientas.</span></div>
<div style="line-height: 17px; margin-bottom: 1.35em;">
<span style="color: #666666; font-family: Georgia, Times New Roman, serif; line-height: normal;">INFORMACIÓN PUBLICADA POR <strong>Biblioteca Nacional de Maestros</strong></span></div>
<br />
<div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 17px; margin-bottom: 1.35em;">
<span style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
</span><div style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;">
</div>
</div>
Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-76517990356682303352012-10-28T17:38:00.000-03:002012-10-28T17:38:23.563-03:00Superman bloguero<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFyaSaCWbtmQ7OhkSO24MYXUlUUGFfY2BPuB85CKHz6wDlDJc_MVUSoyv0aCrbDJnl6BJO-dDEqtlizZwXLqAVqSEtC5VcAMrf7qD9QV6_zbEfTunwoATA4VOrLvlU3ynYnHfnxFS2Zjia/s1600/super2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFyaSaCWbtmQ7OhkSO24MYXUlUUGFfY2BPuB85CKHz6wDlDJc_MVUSoyv0aCrbDJnl6BJO-dDEqtlizZwXLqAVqSEtC5VcAMrf7qD9QV6_zbEfTunwoATA4VOrLvlU3ynYnHfnxFS2Zjia/s400/super2.jpg" width="260" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><a href="http://www.dccomics.com/comics"><b>Superman</b></a> significa cosas diferentes para muchas personas diferentes.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Él es un extranjero, un inmigrante de un país lejano que sólo buscan ayudar, un chico de campo librando la batalla sin fin por la verdad y la justicia. </span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El cómics ha puesto de relieve verdaderamente su papel de héroe del pueblo a lo largo de toda su larga vida. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Superman ha sido, es y seguirá siendo mi héroe de película favorito (la versión protagonizada por <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Christopher_Reeve"><em style="background-color: white; font-size: small; font-style: normal; font-weight: bold; line-height: 16px;">Christopher Reeve</em><span style="background-color: white; color: #222222; font-size: x-small; line-height: 16px;"> </span> </a>) </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">y mas aún en las tiras de comics. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">En sintonía con los tiempos, los propios escritores del cómics, sin ocultar la crisis de los tradicionales medios de comunicación y sus salas de redacciones, han lanzado el último número de la revista donde Superman presenta su renuncia al periódico Daily Planet que le daba de comer desde principios de los años 40 para dedicarse al periodismo freenlance y editor de su blog de noticias. Si Superman será Bloguero¡¡¡</span></div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><div style="text-align: justify;">
Los editores de la caricatura anunciaron que la noticia de la renuncia de Kent en el Daily Planet busca llevar el comics a la realidad. Aunque ellos insisten en que la renuncia de Kent no alude al avance de Internet en los modelos de negocio de los medios de comunicación y la vida de crisis del empleo, ya que es sólo por <i>"razones morales"</i></div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Esta no es la primera vez que Kent ha dejado de trabajar para el Daily Planet. Aunque en el pasado fueron otros los motivos , esta vez argumentan que su dimisión es "<i>un reflejo de los problemas por los que pasa esta profesión en estos momentos, el papel de la medios de comunicación, l<u>a brecha entre información y entretenimiento,</u> el crecimiento del periodismo ciudadano ... </i>"como textual mencionaba el comunicado de prensa de DC Comics que se anticipaba a las noticias: </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El guionista Scott Lobdell, declaró : "<i>a partir de ahora, en lugar de prestar atención a cómo Clark se viste con el traje de superhéroe, seremos capaces de ver como se refuerzan aún más su propia personalidad convirtiéndose en un tipo que utiliza Internet para descubrir la verdad. "</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Me pregunto si esta nueva manera de encarar la profesión, de forma mas sedentaria, pueden llevar a Superman a perder su estado físico y encontrarse en dificultades cuando se ponga su traje apretado para combatir el crimen o llegar a tiempo para salvar al mundo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Lo que si está claro que entre sus superpoderes podremos encontrar las competencias en información.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Un avance del comics que salió publicado el 24 de Octubre de 2012 <a href="http://es.scribd.com/doc/110768114/Superman-Issue-13-Exclusive-Preview"><b>AQUÍ</b></a></span></div>
Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-68925476730703867092012-10-02T19:56:00.002-03:002012-10-02T19:56:37.574-03:00Curriculum para Profesores sobre Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) <br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitsmq3v5htJT3qvDnkuKDeO-MDnnPInS3_qCnL4yrWJPOxBbIbB5I2o2n8LPG_wG9-z-afTwFVjC3OP52tStRvoiwzYebcIWiluTYdSUto7OGhrkw7Gs8p9zqGw06Xqie1hCapUeW9k27t/s1600/AMI_curriculum_-_portada_web.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitsmq3v5htJT3qvDnkuKDeO-MDnnPInS3_qCnL4yrWJPOxBbIbB5I2o2n8LPG_wG9-z-afTwFVjC3OP52tStRvoiwzYebcIWiluTYdSUto7OGhrkw7Gs8p9zqGw06Xqie1hCapUeW9k27t/s320/AMI_curriculum_-_portada_web.jpg" width="230" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
"Este <b><a href="http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002160/216099S.pdf">Curriculum para Profesores sobre Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) </a></b>es un importante recurso para los Estados Miembros en su trabajo continuo para lograr los objetivos de la Declaración Grünwald (1982), la Declaración de Alejandría (2005) y la Agenda de París de la UNESCO (2007) – todas relacionadas con AMI. </div>
<div style="text-align: justify;">
También es pionero por dos razones:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>Primero, va hacia el futuro, toma en cuenta las tendencias actuales que se dirigen hacia la convergencia de la radio, televisión, Internet, periódicos, libros, archivos digitales y bibliotecas en una sola plataforma – por lo tanto, es la primera vez que se presenta AMI de una manera holística. </li>
<li>Segundo, está diseñado específicamente tomando en cuenta a los profesores y está dirigido hacia la integración de un sistema formal de educación para profesores, por lo tanto inicia un proceso catalizador que deberá llegar a millones de personas jóvenes y desarrollar sus capacidades.</li>
</ul>
<div>
<div>
Esta publicación se divide en dos partes: </div>
<div>
<ul>
<li>La Parte 1 contiene el Curriculum AMI y el Marco de Competencias, que proporciona una visión general de los fundamentos, diseño y temas principales. Es un complemento al Marco de Competencias TICs para Profesores (2008) de la UNESCO. </li>
<li>La Parte 2 incluye el detalle de los Módulos Obligatorios y Opcionales del curriculum." </li>
</ul>
( Extractado del Prólogo de AMI) </div>
</div>
<br />
Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-27837230567196046422012-08-09T16:49:00.001-03:002012-08-09T19:49:16.055-03:00La concepción de la alfabetización en información en un contexto internacional<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La biblioteca del<b> <a href="http://www.ids.ac.uk/">Instituto de Estudios para el Desarrollo (IDS)</a></b> invita a formar parte del <a href="http://community.eldis.org/.5b13197c"><b>debate en línea sobre las concepciones de la alfabetización en información en un contexto internacional.</b></a> </div>
<div style="text-align: justify;">
El e-debate tendrá lugar entre el <b>4 y 06 de septiembre 2012</b> y se encuentra alojado en el Chat ALFIN.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Se presentan <b>9 expertos internacionales</b> que representan a una amplia gama de experiencia en el campo de la alfabetización en información .Se incluyen profesores, consultores, funcionarios de investigación programáticas, bibliotecarios y especialistas de la información interesados en el desarrollo de e-learning, seguimiento y evaluación de programas, y las concepciones de la ALFIN. Promete ser un debate interactivo e informativo.</div>
<div style="text-align: justify;">
Si usted es un académico o profesional de un campo o está interesado en comprender por fin lo que significa ser una persona alfabetizada en información, únase a este encuentro virtual en Septiembre</div>
<div style="text-align: justify;">
Para más información visite la página de bienvenida de <a href="http://community.eldis.org/.5b11be60">E-CL discusión </a>sobre cómo participar en el debate electrónico.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<b><b>Programa</b></b></div>
<b>
</b><br />
<div style="text-align: justify;">
Cada uno de los 3 días se centrará en un área diferente de la ALFIN. La disposición de los 3 días es</div>
<b></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<b>
</b><br />
<div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Día 1: ¿Qué es la alfabetización informacional? </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El primer día se explorará las concepciones de la ALFIN en diferentes contextos y dominios: diferencias, por ejemplo, entre su aplicación en la investigación científica y las ciencias sociales, el grupo ayudará a identificar las habilidades, conocimientos, comportamientos asociados con la ALFIN, y discutir las normas, modelos y marcos que pueden ser aplicadas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<b><b>Día 2: ¿Cuál es la relación entre la alfabetización de la información y las habilidades de investigación?</b></b></div>
<b>
</b><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Qué papel juega la ALFIN en el desarrollo de las habilidades del joven investigador o un empleado eficaz? Vamos a discutir cómo hacer que el vínculo crítico entre ALFIN y la capacidad de investigación de construcción, lo que implica el intercambio de planteamientos y estrategias para los desafíos de mitigación, mediante la sensibilización y comunicar el valor de la ALFIN en sus organizaciones.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<b></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<b><b>Día 3: ¿Cuáles son los instrumentos más eficaces y los enfoques utilizados en la enseñanza de la alfabetización informacional?</b></b></div>
<b>
</b><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Comparta sus experiencias de la enseñanza de la ALFIN y la medición del impacto de la capacitación. </div>
<div style="text-align: justify;">
Cambiar el comportamiento de toda la vida y la construcción de habilidades de aprendizaje requiere de un enfoque único de aprendizaje: ¿qué herramientas y enfoques han trabajado con más eficacia en su propio contexto? ¿Cómo superar los retos de la enseñanza a distancia cada vez más grandes y? ¿Qué enfoques innovadores están utilizando para atraer al aprendiz de IL?</div>
<div style="text-align: justify;">
Se publicarrá información y recursos sobre Alfabetización Chat en vivo durante las próximas semanas ... </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Emma Greengrass </div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Coordinadora </div>
<div style="text-align: justify;">
Instituto de Estudios para el Desarrollo (IDS) </div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="mailto:e.greengrass@ids.ac.uk?subject=Join%20me%20to%20Chat%20Literacy%20for%20the%20e-discussion%20in%20September">e.greengrass @ ids.ac.uk</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="mailto:e.greengrass@ids.ac.uk?subject=Join%20me%20to%20Chat%20Literacy%20for%20the%20e-discussion%20in%20September"><br /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-48692521617957483292012-08-01T19:22:00.001-03:002012-08-01T19:22:12.410-03:00Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y TIC.<div style="text-align: justify;">
El Ministerio de Educación de la Nación de la República Argentina invita a profesores, directivos, supervisores, tutores, preceptores, bibliotecarios y otros actores con funciones docentes o en lista de espera de obtener un cargo, de todas las jurisdicciones del país, de Educación Secundaria, Especial y Formación Docente a participar de la <a href="http://postitulo.educacion.gov.ar/"><b>Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y TIC.</b></a></div>
<div style="text-align: justify;">
La propuesta, destinada al uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación -TIC-, tiene como propósito contribuir al fortalecimiento y enriquecimiento de las prácticas educativas, brindando herramientas teórico-conceptuales, metodológicas y prácticas.</div>
<div style="text-align: justify;">
La Especialización es de carácter gratuito, semipresencial, y tendrá dos años de duración.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div>
Dentro de los <a href="http://postitulo.educacion.gov.ar/programa-2/educacion-secundaria/">módulos con contenidos optativo</a>, en Desarrollo de propuestas educativas con TIC 1 (PE 1) , una de las opciones es la ALFIN que brinda" <i>una serie de herramientas conceptuales y metodológicas para trabajar con el modelo 1 a 1 desde las bibliotecas jerarquizando su función en el cambio cultural que implica la introducción de computadoras en el aula"</i></div>
<div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>Fecha de Inicio: agosto de 2012.</b><br /></div>
<div>
<b>Para más información, entrar al sitio web<a href="http://www.postitulo.educacion.gov.ar/">www.postitulo.educacion.gov.ar</a>,</b> </div>
<div>
l<b>lamar al 0800 222 0710 (de 8 a 20 hs.), </b></div>
<div>
<b>o escribir a<a href="mailto:postitulo@me.gov.ar"> postitulo@me.gov.ar</a></b></div>
</div>Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-69725107515081773162012-06-22T21:14:00.000-03:002012-06-22T21:14:26.828-03:00Tutorial sobre Plagio y honestidad académica<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEholzl_MiCZhkeVfnTuN3-KbyuXR2OPQt_XXu0Gl3iEq-l9DKxJ44u-diEsYYyTKmqrGiG6zsMFPPMtcPCADaO5fjki0MzPNBDBG95M93IWYJwi5dz_DEDYLEqOC-cq-ytT_cNRqMC0oYCI/s1600/tut_plagio.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEholzl_MiCZhkeVfnTuN3-KbyuXR2OPQt_XXu0Gl3iEq-l9DKxJ44u-diEsYYyTKmqrGiG6zsMFPPMtcPCADaO5fjki0MzPNBDBG95M93IWYJwi5dz_DEDYLEqOC-cq-ytT_cNRqMC0oYCI/s1600/tut_plagio.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
El tutorial <b> </b><a href="http://ci2.es/objetos-de-aprendizaje/tutorial-de-plagio"><b>Plagio y honestidad académica</b> </a>es una versión traducida y adaptada al castellano de su original realizado por la <b><a href="http://sydney.edu.au/library/elearning/index.html">Universidad de Sydney</a>.</b><div>
El trabajo de adaptación y traducción fue realizado por REBIUN y la Comisión Sectorial de las TIC,bajo licencia Creative Commos. </div>
<div>
<br /></div>Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-90537315513735267362012-05-30T20:36:00.001-03:002012-05-30T20:36:27.432-03:00Formarse para informarse: la formación de usuarios infantiles en la búsqueda documental<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<span style="text-align: justify;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">"La importancia de la formación de los usuarios en el ámbito de la información y su correcto uso requiere una programación estructurada a partir de los distintos niveles de comprensión de los sujetos. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A cada uno de estos niveles corresponden objetivos distintos y, lógicamente, el diseño de unas actividades formativas adecuadas. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El proceso de la formación de los usuarios de la información implica a todos los agentes educadores, bien sea desde el aula bien desde la biblioteca. Así, en nuestra propuesta, los objetivos de la etapa inicial (1. Delimitar el objetivo de la búsqueda) y la final (5. Reelaborar la información) pueden ser trabajados desde cualquier materia y no necesariamente la lengua, como viene siendo tradicional, mientras que las etapas intermedias (2. Localizar la información en un centro documental, 3. Conocer y utilizar los distintos tipos de información, y 4. Localizar la información en los documentos) están implícitamente relacionadas con la biblioteca-centro documental. La biblioteca, sea pública o escolar, llevará a cabo una programación completa de estas tres etapas en estrecha colaboración con todos aquellos que intervienen en el proceso educativo, puesto que la formación de usuarios es una de las funciones de las bibliotecas y, en el caso de las escolares, se constituye en la más básica de todas ellas." <a href="http://www.blogger.com/goog_100901680"><b>(</b></a></span><a href="http://aula.grao.com/revistas/aula/043-lenguaje-y-ciencias-experimentales--biblioteca-escolar/formarse-para-informarse-la-formacion-de-usuarios-infantiles-en-la-busqueda-documental" style="font-weight: bold;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; text-align: right;"> </span><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Mónica Baró Llambias, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; text-align: right;">Teresa Mañà Terré )</span></span></a><b> </b><a href="http://aula.grao.com/revistas/aula/043-lenguaje-y-ciencias-experimentales--biblioteca-escolar/formarse-para-informarse-la-formacion-de-usuarios-infantiles-en-la-busqueda-documental"><b><span style="color: #e06666;">Articulo completo </span></b></a></div>
</span>Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-20643901411874633492012-05-26T12:51:00.000-03:002012-05-26T12:51:37.430-03:00PROGRAMA FRIDA Convocatoria 2012<br />
<div style="color: #333333; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El <a href="http://programafrida.net/">Programa FRIDA,</a> es una iniciativa de <a href="http://lacnic.net/sp/">LACNIC </a> dedicada a
contribuir al desarrollo de la Sociedad de la Información en nuestra región
mediante la financiación de proyectos de investigación, el reconocimiento y
premiación de iniciativas innovadoras en el uso de las Tecnologías de
Información y Comunicación (TICs) para el desarrollo.</span></div>
<div style="color: #333333; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">La
edición 2012 tiene dos modalidades Premios y Subvenciones.</span></div>
<div style="color: #333333; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> <strong>En
la modalidad Premio:</strong></span></div>
<div style="color: #333333; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Pueden
ser nominados al premio FRIDA todas aquellas iniciativas y proyectos de
investigación o de implementación en el ámbito de las TICs en la región de
América Latina y el Caribe (ALC) que desde el año 2007 hayan contribuido
significativamente al uso de Internet para el desarrollo social y económico de
la región. Las propuestas presentadas deben enmarcarse en uno de los cuatro
temas siguientes: Acceso, Libertades, Innovación y Desarrollo. Se promueve
además la búsqueda de votos a través de las redes sociales para las iniciativas
presentadas. Habrá un premio adicional por el proyecto más votado y más
creativo de esta edición de Premios FRIDA. Consulte el reglamento y los detalles
de la convocatoria a Premios 2012 del Programa aquí: <a href="http://news.lacnic.net/t/r-l-hrikkiy-xjylryhjy-h/" style="color: #0060a9;">http://programafrida.net/awards</a>.</span></div>
<div style="color: #333333; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> <strong>En
la modalidad subvenciones:</strong></span></div>
<div style="color: #333333; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El
Programa FRIDA brinda apoyo financiero a proyectos bajo la modalidad de “small
grants”. Esto significa que cada proyecto podrá contar con recursos acotados
para complementar el financiamiento de otras fuentes. Las propuestas deberán ser
presentadas por organizaciones públicas, privadas o de la sociedad civil de la
región de América Latina y el Caribe. El monto asignado a los proyectos
seleccionados no podrá ser superior a US$ 15.000 y deberán ser ejecutados en un
plazo máximo de doce meses. Las propuestas de investigación presentadas deben
enmarcarse en uno de los cuatro temas definidos en el sitio web:<br /><a href="http://news.lacnic.net/t/r-l-hrikkiy-xjylryhjy-k/" style="color: #0060a9;">http://programafrida.net/grants</a></span></div>
<div style="color: #333333; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Fechas
importantes:</span></strong></div>
<ul style="color: #333333;">
<li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">FECHA
LÍMITE PARA PRESENTAR UN PROYECTO (subvenciones y premios): 15 de junio de 2012
</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">FECHA
LÍMITE PARA VOTAR EN LÍNEA (premios): 29 de junio de 2012
</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">NOTIFICACIÓN
DEL JURADO: 17 de agosto de 2012 </span></li>
</ul>
<div style="color: #333333; margin-bottom: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />Por
más información visite el sitio:<br /><a href="http://news.lacnic.net/t/r-l-hrikkiy-xjylryhjy-u/" style="color: #0060a9;">http://programafrida.net/</a></span></div>Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-59712610773284310742012-05-11T22:42:00.001-03:002012-05-11T22:45:53.476-03:00Declaración de la Habana 2012<br />
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333;">Se
suma a las declaraciones sobre ALFIN rubricadas en distintas regiones la<span class="apple-converted-space"><b> </b></span><b><a href="https://docs.google.com/file/d/0BweUYcipCswRQjhxNnhITGEzOW8/edit?pli=1">Declaración
de la Habana ( 2012).</a> </b></span><o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333;">La declaración propone "<i>Quince acciones que se
enfocan en un trabajo colaborativo y de generación de redes para el
crecimiento en el contextos de los países Iberoamericanos" </i></span><o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Una extensa declaración que detalla los altos ideales a los
que se aspira desde el ámbito académico inserto en un contexto
conformado por marcadas realidades desiguales.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><st1:personname productid="la ALFIN" w:st="on"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333;">La ALFIN</span></st1:personname><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333;"> aún
demanda una fuerte promoción en nuestra región, ya que sigue siendo un concepto
confuso tanto para quines diseñan las políticas publicas de educación como para
quienes ponen en practica día a día esas políticas. <o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Una
de la mejor forma de promocionar <st1:personname productid="la ALFIN" w:st="on">la
ALFIN</st1:personname> es formando formadores. Esta formación debe
desarrollarse por medio de dinámicas que pongan en práctica todo el marco teórico
que fundamenta <st1:personname productid="la ALFIN." w:st="on">la ALFIN.</st1:personname><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #333333;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Las dinámicas
de formación coherentes con <st1:personname productid="la ALFIN" w:st="on">la
ALFIN</st1:personname> siguen siendo grandes ausentes en la mayoría de los
talleres de formadores. En la mayoría de los casos se siguen utilizando dinámicas
expositivas que se contradicen con las teorías. </span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></span></div>Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-31033848303221077032012-04-24T19:54:00.000-03:002012-04-24T19:56:53.989-03:00Logo ALFIN<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRVcb6LB72s93XvJYjM-MTOL68Mk-gtZG7OAffJp3sVCUav4cbF4Umexz8MMFqX8WNoVOD7Rcc4zq1WoFIC1cjkqa2T5GpohZWDrQM16KYePwyiNhftDtSvhbcBJfa6c8_XvFqqbctG5H2/s1600/infolit-logo-in-talen-18.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="236" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRVcb6LB72s93XvJYjM-MTOL68Mk-gtZG7OAffJp3sVCUav4cbF4Umexz8MMFqX8WNoVOD7Rcc4zq1WoFIC1cjkqa2T5GpohZWDrQM16KYePwyiNhftDtSvhbcBJfa6c8_XvFqqbctG5H2/s320/infolit-logo-in-talen-18.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Se puede encontrar la actualización del logo ALFIN con las traducciones y variantes en <b><span style="background-color: whitesmoke; color: #333333; font-size: 16px;"> </span><span style="background-color: white; color: #002d19; line-height: 1.5;"><a href="http://www.ifla.org/en/information-literacy/projects">International Information Literacy Resources Directory</a> . </span></b></span></div>
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Actualmente sólo se han incluido 46, Si su lengua no está presente, por favor envíela a<span style="background-color: #e6ecf9; color: #002d19; font-size: 13px; line-height: 19px;"> </span><a href="mailto:albertkb@gmail.com" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-color: rgb(187, 85, 119); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-color: rgb(187, 85, 119); border-left-width: 0px; border-right-color: rgb(187, 85, 119); border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-color: rgb(187, 85, 119); border-top-width: 0px; color: #990000; font-size: 13px; line-height: 19px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 0px 0px 0px; vertical-align: baseline;">albertkb@gmail.com</a></span> .<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Desde la Web se puede encontrar un manual de Marketing preparado por Jesús Lau y Jesús Cortes que ha sido elaborado con el propósito de facilitar la comunicación entre quienes llevan a cabo proyectos de alfabetización en información, sus comunidades y la sociedad en general.El objetivo de escribir este manual de marketing fue promover el uso del logotipo de la Alfabetización Informacional.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">También puede bajarse el logo con idiomas en distintos tamaños</span></div>Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-33324560736027092512012-03-29T11:01:00.001-03:002012-03-29T11:01:32.957-03:00Recomendaciones IFLA sobre Alfabetización Informacional y Mediática<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhB6QJZ8VkFXeDfKYZbwP_DVWzF7bznTyTcxC7T4S-CsgNpVKPfTqQ6vZgKOxmcWTdlL3G64FmX3dEFlhc38XytZSnq7ZXzoqE810rnaYzPWzbd9ZoPZKKOStJw6symI8Vu62F1Wcj6YDHF/s1600/30.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhB6QJZ8VkFXeDfKYZbwP_DVWzF7bznTyTcxC7T4S-CsgNpVKPfTqQ6vZgKOxmcWTdlL3G64FmX3dEFlhc38XytZSnq7ZXzoqE810rnaYzPWzbd9ZoPZKKOStJw6symI8Vu62F1Wcj6YDHF/s1600/30.jpg" /></a></div><div style="text-align: center;"><b><br />
</b></div><div style="text-align: right;"><b>Apoyado por el Governing Board de IFLA, </b></div><div style="text-align: right;"><b>en su reunión del 7 de diciembre de 2011 en Den Haag (Holanda)</b> </div><div style="text-align: right;"><b><br />
</b></div><div style="text-align: justify;">Para sobrevivir y avanzar, tomar decisiones y resolver problemas en todas las facetas de la vida -personal, social, educativa y profesional- los individuos, las comunidades y las naciones necesitan información sobre ellos mismos así como de sus entornos físicos y sociales. Esta información está disponible mediante tres procesos: observación y experimentación, conversación (con otras personas) y consulta (a instituciones preservadoras del patrimonio). La competencia para hacer esto eficaz y eficientemente se llama alfabetización Informacional y Mediática. </div><div style="text-align: justify;">La Alfabetización Informacional y Mediática engloba el conocimiento, las actitudes y la suma de habilidades necesarias para saber cuándo y qué información es necesaria, dónde y cómo obtener esa información, cómo evaluarla críticamente y organizarla una vez encontrada; y cómo usarla de manera ética. </div><div style="text-align: justify;">El concepto se extiende más allá de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) abarcando el aprendizaje, el pensamiento crítico y las destrezas de comprensión que cubran y superen las fronteras profesionales y educativas.</div><div style="text-align: justify;">La Alfabetización Informacional y Mediática incluye todo tipo de fuentes de información: oral, impresa y digital.La Alfabetización Informacional y Mediática es un derecho humano básico en un mundo cada vez más global, interdependiente y digital y promueve una mayor inclusión social. </div><div style="text-align: justify;">Puede cubrir la brecha entre los ricos y los pobres en información. La Alfabetización Informacional y Mediática fortalece y dota a los individuos con conocimientos de las funciones de los sistemas de información y mediáticos y la condiciones bajo las que estas funciones son diseñadas. </div><div style="text-align: justify;">La Alfabetización Informacional y Mediática está estrechamente relacionada con el Aprendizaje a lo largo de la vida, que permite a individuos, comunidades y naciones alcanzar sus metas y aprovechar las oportunidades que surgen en el cambiante entorno global para el beneficio compartido de todas las personas, no sólo de unas pocas. Les asiste en sus instituciones y organizaciones para hacer frente a los retos tecnológicos, económicos y sociales, para reparar las desventajas y avanzar en el bienestar de todas las personas. </div><div style="text-align: justify;">Bajo el paraguas de la incipiente sociedad de la información/del conocimiento a todos los niveles –local, regional, nacional e internacional- urgimos a los gobiernos y a las organizaciones intergubernamentales así como a las instituciones y organizaciones de ámbito privado a perseguir políticas y programas que aboguen por y promuevan la Alfabetización Informacional y Mediática y el Aprendizaje a lo largo de la vida para todos. </div><div style="text-align: justify;"></div>Así, proporcionarán los fundamentos vitales para cumplir las metas de la Declaración del Milenio de las Naciones Unidas y de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información.<br />
<b>En particular, IFLA recomienda que los gobiernos y las organizaciones hagan lo siguiente</b>:<br />
<br />
• Encargar la investigación sobre el estado de la Alfabetización Informacional y Mediática y producir informes, usando los indicadores sobre Alfabetización Informacional y Mediática como base; de tal manera que los expertos, educadores y profesionales sean capaces de diseñar iniciativas eficaces. <br />
• Apoyar el desarrollo profesional de los recursos humanos dedicados a la educación, el trabajo bibliotecario, la información, el archivo y la salud en los principios de la Alfabetización Informacional y Mediática y el Aprendizaje a lo largo de la vida.<br />
• Integrar la enseñanza de la Alfabetización Informacional y Mediática en los currículos de Aprendizaje a lo largo de la vida.<br />
•Reconocer la Alfabetización Informacional y Mediática y el Aprendizaje a lo largo de la vida como elementos clave para el desarrollo de capacidades genéricas que deben ser demostradas para la acreditación de todos los programas educativos y de formación.<br />
•Incluir la Alfabetización Informacional y Mediática en el centro de la educación continua de profesionales de la información, educadores, políticos y administradores gubernamentales y económicos, así como en la práctica de los asesores de los sectores de negocios, industriales y agrícolas.<br />
•Implementar programas de Alfabetización Informacional y Mediática para incrementar las salidas profesionales y las capacidades empresariales de mujeres y grupos marginados, incluyendo emigrantes, desempleados y subempleados.<br />
•Apoyar reuniones temáticas que faciliten la adquisición de estrategias de Alfabetización Informacional y Mediática y Aprendizaje a lo largo de la vida dentro de regiones, sectores y grupos de población específicos.<br />
<br />
<b>Las recomendaciones han sido publicada en varios idiomas en el sitio de<a href="http://www.ifla.org/en/publications/ifla-media-and-information-literacy-recommendations"> IFLA </a></b>Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-57883509696872563772012-03-04T17:50:00.000-03:002012-03-04T17:50:15.602-03:00La ALFIN como derecho humano<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTdJS6mo0CsqQTED_NXFaOUHqUoF4lXUTxzkwEqK8riei40kPzavejgNuNnIHngarBSYKywa_bjjYpvUssKvaOlO_h6BCHtLUDbcR6T5iROBNKP0BM4nJh2ct4vi5dAsxx0X8iKymHSK1p/s1600/Derechos-Humanos-110311.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="184" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTdJS6mo0CsqQTED_NXFaOUHqUoF4lXUTxzkwEqK8riei40kPzavejgNuNnIHngarBSYKywa_bjjYpvUssKvaOlO_h6BCHtLUDbcR6T5iROBNKP0BM4nJh2ct4vi5dAsxx0X8iKymHSK1p/s320/Derechos-Humanos-110311.JPG" width="320" /></a></div><b style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El artículo la <a href="http://revistas.um.es/analesdoc/article/view/147651/131701">Alfabetización Informacional como derecho humano </a>de Paul Sturges y Almunt Gastinger en una traducción publicada en la revista Libri, 2010, vol. 60, nº 3, p. 195-20</b></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Resumen:</b> Se puede argumentar que existe una relación entre el derecho a la libertad intelectual (argumento pasivo) propuesto por el Artículo 19 de la Declaración Universal sobre los Derechos Humanos de las Naciones Unidas y la consecuente responsabilidad por parte de los gobiernos, los profesionales y los defensores de los derechos civiles de crear (argumento activo) las condiciones idóneas para el ejercicio eficaz de la libertad intelectual. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Cada vez más los analistas del papel de los medios de comunicación en la sociedad y de la responsabilidad social de la informática también están llegando a conclusiones de este tipo, resaltando la importancia tanto de la alfabetización mediática como de la alfabetización en informática.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Obviamente, este argumento nos lleva a analizar el planteamiento que los profesionales de la información se hacen de los cursos sobre alfabetización de información que actualmente imparten.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Aunque existen muchos programas de alfabetización informacional que son muy completos, éstos, hasta ahora, se basan en </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">su mayor parte, en lo que los profesionales piensan que son las necesidades prácticas</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">de los usuarios. Sin embargo, se puede interpretar que las declaraciones de tipo </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">general como, por ejemplo, la Declaración de Praga Hacia </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">“</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>una Sociedad de la </b></span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Alfabetización Informacional”</b> del 2003 y la Proclamación de Alejandría del 2005 </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">empiezan a apuntar hacia una justificación de las actividades de la alfabetización </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">informacional basadas en los derechos humanos, en concreto en el artículo 19. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">argumento es que si se parte de una perspectiva basada en los derechos humanos </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">podemos llegar a una interpretación sólida de la alfabetización informacional que </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">incluya la alfabetización mediática, la alfabetización en informática, la </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">alfabetización en la web y, hasta cierto punto, la alfabetización cívica, desarrollando </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">de este modo un modelo que responde a las necesidades humanas más que a las </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">prioridades establecidas por los profesionales de la información. En este artículo se </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">destaca el valor de este planteamiento tanto en la práctica como para la </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">investigación. </span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div>Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-74712118200776261632012-02-18T12:42:00.000-03:002012-02-18T12:42:11.335-03:00Webninar 2012<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgf3IIgvW_e61ZnK2QrL5e0D92rUVpDXCov9p1Iqd7SE9PUFTKJkNiQZMuK_1olR1aiP7QkpchX5QY-k2kfEXlWKTPlDWNxZOo36OhoCoj1GOvmkwF35isVxR8VuQ9O1FUkN_B41Ch5otcl/s1600/descarga.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgf3IIgvW_e61ZnK2QrL5e0D92rUVpDXCov9p1Iqd7SE9PUFTKJkNiQZMuK_1olR1aiP7QkpchX5QY-k2kfEXlWKTPlDWNxZOo36OhoCoj1GOvmkwF35isVxR8VuQ9O1FUkN_B41Ch5otcl/s1600/descarga.jpg" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">IIPE UNESCO Buenos Aires y FLACSO Argentina invitan a asistir a una nueva versión del Webinar sobre la integración de las TIC en los sistemas educativos, un seminario con modalidad virtual a realizarse entre el 14 y 16 de marzo de 2012. Las inscripciones son libres y gratuitas.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">El Webinar 2012 está orientado a las nuevas tendencias vinculadas con la creciente difusión de las tecnologías ubicuas - netbooks, tablets,smartphones, etc., que habilitan aprendizajes en todo tiempo y lugar.</div><div style="text-align: justify;">Se convoca a docentes, directivos, tomadores de decisiones, empresas vinculadas con el sector, académicos, OSC, estudiantes y demás actores interesados en la problemática, a interactuar con expertos e iniciativas que promuevan el aprendizaje ubicuo.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b>Los objetivos de este seminario</b></div><div style="text-align: justify;"><ul><li>Instalar los principales debates y prospectivas acerca del futuro de la educación, a partir de la noción de "aprendizaje ubicuo" o aprendizaje en todo tiempo y lugar.</li>
<li>Sentar las bases para elaborar recomendaciones políticas para los sistemas educativos de América Latina y el Caribe.</li>
<li>Identificar requerimientos para la industria TIC.</li>
<li>Mostrar la heterogeneidad de dispositivos y recursos digitales potencialmente útiles para la educación.</li>
<li>Presentar experiencias innovadoras y ejemplos de buenas prácticas nacionales, regionales e internacionales que habiliten espacios para el aprendizaje ubicuo.</li>
</ul></div><div style="text-align: justify;"><b>Conferencistas confirmados:</b></div><div style="text-align: justify;"><ul><li>Francesc Pedró - UNESCO</li>
<li>Michael Trucano - Banco Mundial</li>
<li>Shafika Isaacs – Commonwealth of Learning Africa - UNESCO</li>
<li>Graciela Rabajoli – Plan Ceibal - Uruguay</li>
<li>Claudia Muñoz Reyes – Stanford University – Estados Unidos</li>
<li>Stephen Downes - National Research Council of Canada</li>
<li>Marta Libedinsky y Paula Pérez – Fundación Evolución - Argentina</li>
<li>Hyo Jeong SO – National Institute of Education Singapur</li>
<li>Keith Kruger – CoSN – Estados Unidos</li>
</ul><div><b>Está información pertenece al sitio <a href="http://www.webinar.org.ar/">Webinar 2012 </a>donde podrán realizar sus inscripciones</b></div></div>Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-79316903916634068782012-01-12T14:28:00.000-03:002012-01-12T14:28:02.200-03:00La promoción de la ALFIN : 7 propuestas para las bibliotecas<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLWucw0G6-5efjS0OxAjStyvcw8PxwcmqJ6Uq6uugGHFWkZUIC4p3-cEkJcLUq2MsPl8Zlp8YJcPOM-4I_fircRHcu2o49furLv66hni3Zipt5dFiAj8QFsILakKsNiLU85GUhvKghOwIW/s1600/20100512-mafaaa.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLWucw0G6-5efjS0OxAjStyvcw8PxwcmqJ6Uq6uugGHFWkZUIC4p3-cEkJcLUq2MsPl8Zlp8YJcPOM-4I_fircRHcu2o49furLv66hni3Zipt5dFiAj8QFsILakKsNiLU85GUhvKghOwIW/s320/20100512-mafaaa.jpg" width="287" /></a></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Honorio Penadés de la Biblioteca de la Universidad Carlos III de Madrid, desarrolla en el artículo <b><a href="http://www.alfared.org/sites/www.alfared.org/files/u49/10-MarketingALFIN.pdf">Consideraciones y propuestas sobre el marketing de la alfabetización en información</a> </b>siete propuestas para promover la ALFIN.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Entre ellas se recomienda</span></div><div style="text-align: justify;"></div><ul><li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Promocionar la ALFIN comenzado por ser nosotros activistas ALFINEROS.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Ésta promoción direccionala a la autoridades, a los bibliotecarios y a los usuario.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Planificar una promoción incluyendo la comunicación bidireccional donde podamos escuchar las necesidades de los usuario.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">En la promoción utilizar términos con lenguaje coloquial mas adecuados a los usuarios que a la literatura profesional. </span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Una promoción desde la ALFIN 2.0 y sobre la ALFIN 2.0</span></li>
</ul><div><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Me gusta la postura del autor al destacar que <b><i>"lo que vamos a hacer es promover (advocacy) más que vender (marketing)"</i></b> una terminología mas adecuada a los servicios que se ofrecen en las bibliotecas que buscan ser democráticos e inclusivos </span></div>Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-81556058261589405992012-01-05T12:03:00.000-03:002012-01-05T12:03:00.780-03:00Observatorio para investigar el desarrollo de la Competencia en el Manejo de la Información (CMI) en la universidad ecuatoriana,<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhMxpSpB4DYoGsylK85NK2pH9U-mCDOs_N8hJeAAWeHKXztr291Qm3sSSt7Cu7k6duaJWb62tBCKNgbr_8d91HVjni6IN4ndgpH5QkbK8-lYL1WL7HMxt2WoWJ6zcs1cd2jJTTaMt_W6IL/s1600/logow.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="81" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhMxpSpB4DYoGsylK85NK2pH9U-mCDOs_N8hJeAAWeHKXztr291Qm3sSSt7Cu7k6duaJWb62tBCKNgbr_8d91HVjni6IN4ndgpH5QkbK8-lYL1WL7HMxt2WoWJ6zcs1cd2jJTTaMt_W6IL/s320/logow.png" width="320" /></a></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #262626; line-height: 18px; margin-bottom: 10px; margin-top: 10px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #262626; line-height: 18px; margin-bottom: 10px; margin-top: 10px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El <a href="http://observatorio.espe.edu.ec/">Observatorio para investigar el desarrollo de la Competencia en el Manejo de la Información (CMI) en la universidad ecuatoriana</a>, nace en el año 2011 como un proyecto de investigación científica y vinculación con la colectividad, auspiciado por el Vicerrectorado de Investigación y Vinculación con la Colectividad de la ESPE. Su formulación y desarrollo está a cargo de un equipo de docentes del Departamento de Ciencias Humanas y Sociales, especialistas en temas de educación, evaluación e investigación educativa, informática aplicada a la educación, Derecho y Tecnologías.</span></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #262626; line-height: 18px; margin-bottom: 10px; margin-top: 10px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El proyecto se presenta sobre la base de los trabajos de investigación de diagnóstico del nivel de CMI en los estudiantes presenciales de la ESPE realizado en el año 2010; y de los estudiantes de la modalidad a distancia y docentes de la Institución desarrollados en el año 2011.</span></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-image: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #262626; line-height: 18px; margin-bottom: 10px; margin-top: 10px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El Observatorio CMI de la ESPE pretende ser un proyecto sustentable a largo plazo que contribuya a la formulación de estrategias y programas de intervención para lograr el incremento de la CMI en las universidades del Ecuador, con el fin de que se potencialice el talento humano nacional, a través del mejoramiento de la calidad de la formación universitaria ecuatoriana y la formación inicial de investigadores universitarios.</span> </div>Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-18472493493408584972011-12-23T22:34:00.000-03:002011-12-23T22:34:29.096-03:00Alfabetización mediática e informacional<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoeb-az1TCz_DAYHXnGI5HQZR0Kp91G_Gr4Rk9KrYq2oxFuUZsQB9U0vUisyRAvsjggQQW_7docASIrvu1ctFFl3jqv4W1B-YO34j3B5O2Ezll_psEUxcrHp0AZ6qiksDv90DEn-NAFOyG/s1600/d0ca9f04a0.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoeb-az1TCz_DAYHXnGI5HQZR0Kp91G_Gr4Rk9KrYq2oxFuUZsQB9U0vUisyRAvsjggQQW_7docASIrvu1ctFFl3jqv4W1B-YO34j3B5O2Ezll_psEUxcrHp0AZ6qiksDv90DEn-NAFOyG/s1600/d0ca9f04a0.jpg" /></a></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="background-color: white; font-weight: bold; text-align: left;"><br />
</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="background-color: white; font-weight: bold; text-align: left;"><br />
</span></span></div><div style="text-align: justify;"></div><div class="csc-textpic csc-textpic-intext-left" style="background-color: white; clear: both; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; position: relative; text-align: left;"><div class="csc-textpic-text" style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; position: relative;"><div class="bodytext" style="margin-bottom: 10px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"></div><div style="text-align: justify;"><b style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">"Capacitar</b><b style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"> a las personas mediante la alfabetización mediática e informacional es un prerrequisito importante para promover el acceso equitativo a la información y el conocimiento y fomentar los medios de comunicación y los sistemas de información libres, independientes y pluralistas.</b></div><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">La alfabetización mediática e informacional reconoce el papel fundamental de la información y los medios de comunicación en nuestra vida cotidiana. En ella radica la libertad de expresión y de información, porque capacita a los ciudadanos para que comprendan las funciones de los medios de comunicación y de otros proveedores de información, evalúen de forma crítica su contenido y tomen decisiones fundamentadas como usuarios y productores de información y contenido mediático.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Se considera tradicionalmente que la alfabetización informacional y la alfabetización mediática son dos esferas separadas y diferentes. <b>La estrategia de la UNESCO las reúne en una única <a href="http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/media_and_information_literacy_curriculum_for_teachers_en.pdf" style="color: #214a87; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;" title="media_and_information_literacy_curriculum_for_teachers_en.pdf (5.0 MB)">serie de competencias combinadas</a></b> (conocimiento, competencias y actitudes) necesarias actualmente para la vida y el trabajo. </div><div style="text-align: justify;">La alfabetización mediática e informacional comprende todos los tipos de medios de comunicación y otros proveedores de información, como las bibliotecas, los archivos, los museos e Internet, independientemente de las tecnologías utilizadas.</div><div style="text-align: justify;">La misión de la UNESCO es establecer sociedades instruidas en materia de medios de comunicación e información, a través de una estrategia global que comprende la preparación de modelos de <a class="internal-link" href="http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/capacity-building-tools/media-and-information-literacy/mil-curriculum-for-teachers/" style="color: #214a87; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">programas de alfabetización mediática e informacional para los docentes</a>, la facilitación de la cooperación internacional, la elaboración de directrices para preparar políticas y estrategias nacionales relativas a la alfabetización mediática e informacional, la organización de un <a class="internal-link" href="http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/capacity-building-tools/media-and-information-literacy/mil-indicators/" style="color: #214a87; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">marco global sobre indicadores de alfabetización mediática e informacional,</a> la instauración de una red universitaria de alfabetización mediática e informacional y la organización y el establecimiento de un centro internacional de intercambio de información sobre alfabetización mediática e informacional, en cooperación con la Alianza de Civilizaciones de las Naciones Unidas.</div><div style="text-align: justify;">Se prestará especial atención a la formación de docentes para sensibilizarlos sobre la importancia de la alfabetización mediática e informacional durante el proceso de educación, permitirles integrar la alfabetización mediática e informacional en sus cursos y proporcionarles métodos pedagógicos, programas y recursos adecuados."</div></span></div></div><div class="csc-textpic-clear" style="background-color: white; clear: both; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; position: relative; text-align: left;"></div><h4 style="background-color: white; clear: both; color: #3f95c3; margin-bottom: 15px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left;"><b style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: x-small;">Artículo publicado en el <a href="http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/capacity-building-tools/media-and-information-literacy/">Portal UNESCO </a> en el que puede encontrarse mayor información</span></b></h4>Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-44872872165713012632011-11-20T14:59:00.002-03:002012-01-05T13:01:30.350-03:00ALFIN Mendoza : finalizó la propuesta de la UNCuyo de su Primer Jornadas ALFIN<h3 style="background-color: white; margin-bottom: 3px; margin-left: 5px; margin-right: 10px; margin-top: 15px; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"><st1:personname productid="la Primer Jornadas" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;" w:st="on"> Primer Jornadas</st1:personname><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> de Alfabetización Informacional en la Universidad Nacional de Cuyo - Argentina</span></span></h3><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: x-small;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><span style="font-size: 12pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Finalmente una Universidad Nacional ha abierto un espacio para el debate y la promoción de <st1:personname productid="la ALFIN" w:st="on">la ALFIN</st1:personname> en Argentina y esto no es un detalle menor ya que un espacio académico reconocido a nivel nacional enciende un “faro” para alertar a la sociedad argentina y porque no también a <st1:personname productid="la Latinoamérica" w:st="on">la Latinoamérica</st1:personname> en su conjunto que desde aquí también se piensa <st1:personname productid="la ALFIN" w:st="on">la ALFIN</st1:personname> junto con el aprendizaje a lo largo de la vida como una guía hacia el desarrollo de una sociedad mas justa, mas inclusiva, mas libre como reza <st1:personname productid="la Declaración" w:st="on">la Declaración</st1:personname> de Alejandría.<b><o:p></o:p></b></span></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">En la jornada se presentaron una serie de conferencias magistrales, en su mayoría de exponentes internacionales destacados por su contribución teórica a <st1:personname productid="la ALFIN" w:st="on">la ALFIN</st1:personname> como también su aplicación en y desde Latinoamérica. <o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El valor de estas conferencias creo radica en concebir que es desde una visión global desde donde podremos reflexionar y ahondar aun mas sobre una verdadera visión local, una visión contextualizada de <st1:personname productid="la ALFIN" w:st="on">la ALFIN</st1:personname> en nuestro país. Debemos comprende que la universalidad pasa por una Alfabetización Informacional comprometida con el entorno inmediato.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Algunos ponentes nacionales expusieron sus experiencias relatando la labor que desarrollan en sus instituciones día a día, por medio de paneles y pósters.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><span style="font-size: 12pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">En los próximos días serán publicadas en la <b><a href="http://sid.uncu.edu.ar/sid/alfin/1%C2%AA-jornadas-ncionales-alfin-en-mendoza/"><span style="font-weight: normal;">pagina del SID </span></a></b>las conclusiones, las distintas ponencias presentadas y los videos de la trasmisión que se realizó en vivo.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><b style="background-color: white; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Insisto en destacar</b><span style="background-color: white; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"> " un faro" se encendido en un espacio académico, un espacio exclusivo a </span><st1:personname productid="la ALFIN" style="background-color: white; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;" w:st="on">la ALFIN</st1:personname><span style="background-color: white; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"> en una universidad nacional de nuestro país. Ese faro prendido en Mendoza seguramente iluminará con su ejemplo otras universidades nacionales y como también a las asociaciones bibliotecarias Argentinas para que también generen próximas jornadas-</span></div><div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><b><span style="font-family: Georgia; font-size: 12pt;">Felicitaciones AFINMendoza por este espacio de expresión y reflexión.<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><b><span style="font-family: Georgia; font-size: 12pt;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><strong style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 21px; text-align: -webkit-left;">Se estarán publicando información, comentarios y fotos a través de las redes sociales:</strong></div><div style="color: #333333; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: 13px; line-height: 21px; margin-bottom: 7px; margin-left: 10px; margin-right: 10px; margin-top: 7px; text-align: -webkit-left;"></div><div style="color: #333333; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: 13px; line-height: 21px; margin-bottom: 7px; margin-left: 10px; margin-right: 10px; margin-top: 7px; text-align: -webkit-left;"><strong><img alt="" class="alignleft size-full wp-image-3434" height="32" src="http://sid.uncu.edu.ar/sid/wp-content/uploads/2011/06/twitter.png" style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; float: left; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 5px; margin-top: 5px;" title="twitter" width="32" /><br />
Twitter:</strong> Seguilos por la cuenta <a href="http://twitter.com/#!/siduncuyo" style="color: #ef3e00;" target="_blank">@siduncuyo</a> o el Tópico <a href="http://twitter.com/#!/search/realtime/%23ALFINmendoza" style="color: #ef3e00;" target="_blank">#alfinmendoza</a></div><div style="color: #333333; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: 13px; line-height: 21px; margin-bottom: 7px; margin-left: 10px; margin-right: 10px; margin-top: 7px; text-align: -webkit-left;"><strong><img alt="" class="alignleft size-full wp-image-3433" height="32" src="http://sid.uncu.edu.ar/sid/wp-content/uploads/2011/06/facebook.png" style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; float: left; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 5px; margin-top: 5px;" title="facebook" width="32" /><br />
Facebook: </strong><a href="https://www.facebook.com/sid.uncuyo" style="color: #ef3e00;" target="_blank">https://www.facebook.com/sid.uncuyo</a></div></div>Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-8939870758934729602011-11-17T16:59:00.001-03:002011-11-18T11:57:25.281-03:00Cuba : INFO 2012<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHEpv_o4il948awQes_0qehDEKmp7fzV6YrYo-IBsGN96RglBnmCcpztRY5nWK2EkG9ij9cYM8yWSCvgZONm0B2-2DGBJDK2iHV8jIYZFfXO9Gw4W_I0mbzNQjXtjRl1E_lLEDAAA6Dchg/s1600/cartel-3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHEpv_o4il948awQes_0qehDEKmp7fzV6YrYo-IBsGN96RglBnmCcpztRY5nWK2EkG9ij9cYM8yWSCvgZONm0B2-2DGBJDK2iHV8jIYZFfXO9Gw4W_I0mbzNQjXtjRl1E_lLEDAAA6Dchg/s320/cartel-3.jpg" width="240" /></a></div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; line-height: 14px;">El Instituto de Información Científica y Tecnológica (IDICT), del Ministerio de Ciencia, Tecnología </span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; line-height: 14px;">y Medio Ambiente de la República de Cuba, tiene el placer de invitarlo a participar en el XII c</span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; line-height: 14px;">ongreso Internacional de Información, Info'2012, y el IX Taller Internacional sobre Inteligencia </span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; line-height: 14px;">Empresarial y Gestión del Conocimiento en la Empresa, IntEmpres'2012, que sesionarán del </span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; line-height: 14px;">16 - 20 de abril del 2012, en el Palacio de Convenciones de La Habana, Cuba, bajo el lema </span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; line-height: 14px;">general: “La Construcción de la Sociedad del Conocimiento y su Impacto en el Desarrollo </span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; line-height: 14px;">Socio-Económico y la Soberanía".</span></div><div style="background-color: white;"></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El Comité Organizador del XII Congreso Info 2012 ha incluido en su</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">programa</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">profesional el Seminario <i><b>“Lecciones aprendidas en programas de ALFIN</b></i></span><i><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">en</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span></b></i><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><i><b>Iberoamérica”</b></i>, el que pretende ser un punto de encuentro e integración</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">de</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">instituciones, organismos y profesionales interesados en la práctica</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">de la</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Alfabetización Informacional en instituciones educativas y</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">bibliotecas</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">públicas, escolares, universitarias o especializadas de toda</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Iberoamérica.</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Asimismo, se tratarán aspectos como la planeación y evaluación de ALFIN, el desarrollo de programas de competencias básicas, las herramientas pedagógicas o el uso de medios digitales para el acceso a la información y su utilización eficaz, crítica y creativa. </span></div><br />
<div style="background-color: white;"></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El Seminario se realizará entre los días 18 y 19 de abril del 2012.</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">La</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Comisión Científica recibirá trabajos de investigación, revisión, o</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">análisis</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">de casos-estudios terminados o en proceso, relacionados con la ALFIN</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">en</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Iberoamérica. Se aceptarán trabajos que aborden la aplicación práctica</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">de la</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">infoalfabetización, métodos didácticos y pedagogía informacional, así</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">como resultados e impacto social. (El idioma oficial del Seminario es el Español). </span></div><br />
<div style="background-color: white;"></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Los tópicos que se consideran relevantes para el Seminario son los</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">siguientes:</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span></div><br />
<div style="background-color: white;"></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">*Integración en redes que faciliten los procesos de enseñanza-</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">aprendizaje que</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">diseminen la alfabetización informacional para todos y contribuyan a</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">la</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Cultura Informacional de nuestros pueblos.</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">*Aplicaciones prácticas de la Web2.0 para formación en ALFIN de grupos destinatarios. </span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">*Propuestas prácticas de integración de competencias informacionales en planes de estudio. </span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">*Bibliotecas e infoalfabetización. </span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">*Entornos Virtuales de Aprendizaje para desarrollar competencias informacionales. </span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">*Planeación y Evaluación en ALFIN. </span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">*Cultura Informacional en la Sociedad del Conocimiento. </span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">*Inclusión social, académica y científica con ALFIN. </span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">*Soberanía Informacional. </span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">*Publicaciones y Alfabetización Informacional. </span></div><br />
<div style="background-color: white;"></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A los profesores-investigadores que trabajen esta temática y a los</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">profesionales de la información, educación e informática que sean</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">coordinadores o formadores de programas de ALFIN en Iberoamérica, y</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">estén</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">interesados en participar como ponentes, se les solicita enviar</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">resúmenes de</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">hasta 1,500 palabras, que incluyan secciones claras sobre:</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Antecedentes, propósito del trabajo; metodología/enfoque utilizado; y principales resultados obtenidos o esperados, según el caso ; qué lecciones aprendidas de esta experiencia puede servir de referencia a bibliotecas, instituciones educativas y colegas de otros países iberoamericanos. Los trabajos serán evaluados por un comité académico de expertos de esta temática de diferentes países iberoamericanos. </span></div><br />
<div style="background-color: white; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b><br />
</b></span></div><div style="background-color: white; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Fechas importantes: </b></span></div><div style="background-color: white;"></div><div style="text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Envío de resúmenes: antes del 15 de Enero del 2012</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span></b></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Notificación de aceptación de trabajos: antes del 5 de Febrero del </b><b>2012 </b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Envío de trabajos completos: antes del 29 de Febrero de 2012 </b></span></div><br />
<div style="background-color: white;"></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Los trabajos deberán enviarse en formato electrónico desde la</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">plataforma del</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Congreso:</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><a href="http://www.congreso-info.cu/" style="text-align: -webkit-auto;">http://www.congreso-info.cu/</a></div><br />
<div style="background-color: white;"></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Para mayor información sobre las especificaciones del trabajo como</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">extensiones, tipo de letra, estructura, resumen, palabras, claves,</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">etc.,</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">además información sobre el programa general del congreso, registro,</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">reservación de habitaciones, etc., le solicitamos visitar el sitio</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">oficial del</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">congreso en la siguiente dirección:<a href="http://www.congreso-info.cu/" style="font-family: 'Times New Roman'; text-align: -webkit-auto;">http://www.congreso-info.cu/</a></span></div><br />
<div style="background-color: white;"></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A su vez, la sesión de la tarde del jueves 19 de abril, se dedicará a</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">la</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">realización de un Taller sobre ALFIN denominado: "Planear y evaluar</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">programas</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">de ALFIN desde instituciones educativas y bibliotecas" a cargo de</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">expertos</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">cubanos y de otros países iberoamericanos que compartirán la forma en</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">que han</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">elaborado sus planeas de ALFIN, como han hecho sus evaluaciones tanto</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">administrativas como de enseñanza-aprendizaje y los procesos de</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">mejoramiento</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">continuo que han seguido y les han destacado como casos importantes en</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">el</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">contexto Iberoamericano. </span></div><br />
<div style="background-color: white; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="background-color: white; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Cordial saludo. </span></div><div style="background-color: white; text-align: justify;"><b style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Coordinadores Académicos Generales: </b></div><div style="background-color: white; text-align: justify;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Roberto Zayas Mujica</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span></b></div><div style="background-color: white;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Centro Nacional de Información de Ciencias Médicas-Infomed </b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Subdirección Servicios Especiales de Información </b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Calle 27 # 110 entre N y M. Vedado. CP: 10400 </b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>La Habana, Cuba </b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Tel. 53 7 324579 </b></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>rober<a href="http://groups.google.com/groups/unlock?_done=/group/alfin-iberoamerica/browse_thread/thread/cca80dca008b1dde%3Ftvc%3D2&msg=2b4e113f6303920a" style="color: #0000cc;" target="_parent">...</a>@infomed.sld.cu </b></span></div>Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1781110037636670344.post-29083783755969978892011-10-29T20:47:00.000-03:002011-10-29T20:47:19.727-03:00Indicadores de la Unesco para evaluar actividades ALFIN<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1C_wBJNMROEGjxhZ4ThztJoHlx8MeuLfRrdW9q6VcTlMkEMZJ32mnczmY6pdAeKwQy1N3-mFyjbgRtEfA2Ag9DQrEw5sIajlA35hVvXyfjgLvPCKG2CGLQhMt3hNUOQBV6DIL2cIZt8yG/s1600/logo+UNESCO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="113" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1C_wBJNMROEGjxhZ4ThztJoHlx8MeuLfRrdW9q6VcTlMkEMZJ32mnczmY6pdAeKwQy1N3-mFyjbgRtEfA2Ag9DQrEw5sIajlA35hVvXyfjgLvPCKG2CGLQhMt3hNUOQBV6DIL2cIZt8yG/s200/logo+UNESCO.jpg" width="200" /></a></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Resumen: "</b>El documento <a href="http://www.blogger.com/goog_149147158">Hacia unos indicadores de Alfabetización Informacional</a><a href="http://wikialfin.pbworks.com/f/IndicadoresAlfinUNESCOborrador%5B1%5D.pdf"> </a>cuyo marco conceptual fue elaborado por R</span><span style="text-align: right;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">alph Catts y Jesús Lau, </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> proporciona un marco conceptual para la identificación de indicadores de Alfin y propone la vía para la consecución de un desarrollo rentable y oportuno. </span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El documento incluye una definición de Alfin; un modelo que enlaza la alfabetización informacional con otras competencias en adultos incluyendo las habilidades en Tecnología de la Información y la Comunicación (en adelante, TICs) ; y una descripción de las normas de Alfin en educación.</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">También se identifican las cuestiones relacionadas con la igualdad en Alfin y las consecuencias de la diversidad cultural"<a href="http://wikialfin.pbworks.com/f/IndicadoresAlfinUNESCOborrador%5B1%5D.pdf">( pag 8)</a></span></div><div style="text-align: justify;"><b style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">¿Qué es un Indicador? </b></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Un indicador es una herramientas para clarificar </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">y definir, de forma más precisa,</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">objetivos e impactos (...) son </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">medidas verificables de cambio </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">o resultado (...) diseñadas para </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">contar con un estándar contra el </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">cual evaluar, estimar o demostrar </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">el progreso (...) con respecto a </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">metas establecidas, facilitan el </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">reparto de insumos, produciendo</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">(...) productos y alcanzando </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">objetivos.</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Una de las definiciones más </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">utilizadas por diferentes organismos </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">y autores es la que Bauer dio en </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">1966: “Los indicadores sociales (...) </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">son estadísticas, serie estadística o </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">cualquier forma de indicación que </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">nos facilita estudiar dónde estamos </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">y hacia dónde nos dirigimos con </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">respecto a determinados objetivos </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">y metas, así como evaluar programas </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">específicos y determinar su impacto.</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El documento nos explica porque la necesidad de Indicadores Alfin: "</span><i style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El desarrollo de indicadores de Alfin constituye una prioridad tanto a nivel nacional como internacional. Dejando a un lado las iniciativas descritas en este informe en el sector de la educación, la Alfin ha sido un aspecto desatendido por parte de las sociedades del conocimiento y por lo tanto el desarrollo de indicadores supone una iniciativa importante. La Alfin constituye la base de muchos de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODMs, 2003). Por ejemplo, la lucha contra las enfermedades (objetivo 6) y el desarrollo de las oportunidades de empleo (Meta 16) requieren que las personas tengan la habilidad para aplicar la información a la práctica. Los indicadores de Alfin pueden ayudar a los países a identificar el efecto de sus políticas para propiciar o mejorar el desarrollo de la Alfin, y para conocer hasta qué punto sus ciudadanos son capaces de participar en una sociedad del conocimiento. </i></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><i>Al igual que otros aspectos de la alfabetización, el nivel necesario de competencias en Alfin depende tanto del dominio de la práctica como del nivel de rendimiento esperado por parte de la persona en cuestión. Por ejemplo, el nivel de Alfin que se necesita para un rendimiento eficaz en la enseñanza primaria difiere del que se requiere en la educación de adultos y en la educación superior. Igualmente, se requieren diferentes niveles de competencia por parte de un periodista o de un ciudadano que trabaje en las áreas de participación ciudadana o de la salud y el bienestar"</i></span></div>Hoja de Hierbahttp://www.blogger.com/profile/09451045048673224567noreply@blogger.com0