En el artículo Los videojuegos y el desarrollo de competencias de información* de Francisco Bustos Naulin y José Guzmán Seguelse se puede encontrar una revisión de las definiciones, desarrollo tecnológico y ejemplos de videojuegos y la relación con la biblioteca y la educación.
Sus autores analizan la aplicación de dos esquemas de clasificación de uso común en bibliotecas a su descripción y documentan el aporte de los videojuegos en el desarrollo de competencias en información.
Algunos puntos de vista de los autores
- Los videojuegos como instrumentos auxiliares a la hora de estimular el desarrollo de habilidades de información, representan un aporte cualitativo a la función educadora de la biblioteca pública.-
- Son múltiples las fuentes de información que se presentan al interior del juego, portando directa o indirectamente al desarrollo de este. Al interior de este ambiente de información virtual, el jugador está sometido a tantas fuentes que tendrá que ser capaz de discriminar entre ellas, seleccionar aquellas que son útiles y atender sugerencias o demandas.-
- Tratamiento selectivo de la información general y específica para la resolución de problemas.
- Comprensión de estructuras, esquemas y contextos en que la información se presenta.-
- Aplicación de estrategias individuales o colectivas para la intervención de ambientes en la búsqueda de soluciones.-
- Potenciación de la creatividad, imaginación e inventiva.-
- Análisis, síntesis y abstracción de situaciones.-
- Simultaneidad en el manejo de múltiples variables.-
- Formulación de hipótesis coherentes con las estrategias viables para alcanzar el éxito.-
*Serie Bibliotecología y Gestión de Información, 2009, n. 51, pp. 1-46. [Journal Article (Print/Paginated)]
1 comentario:
Interesante información !!!
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