Hasta la próxima

El espacio ALFIN ARGENTINA ha llegado a su etapa final. Siete años de edición han pasado. Se avecinan cambios, deseados, esperados, buscados, estudiados.

Los cambios acompañan la ruta en el recorrido del crecimiento profesional y personal.

Este espacio, que comenzó con la propuesta de contribuir a la promoción de la ALFIN en ARGENTINA y que luego fue extendiéndose también a la región, significó un profundo aprendizaje personal que me ha dado muchas satisfacciones. 

Lo más disfrutado de esta experiencia es la posibilidad que me ha brindado de conocer, trabajar e intercambiar opiniones, conocimiento e información con tantas personas de diversos lugares. 

Me quedó con las mejore palabras de Félix Benito Morales “la ALFIN debe despertar una actitud positiva hacia la formación permanente” 

El “primer circulo” alfinero en mi vida se cierra. Comienzan otros círculos, otros retos importantes, que seguramente incluirán la práctica intensiva de la ALFIN. 

Este es el último post publicado en el Blog ALFIN Argentina y el último mail que se publicará en la lista homónima. 

El blog permanecerá abierto un tiempo mas, pero la lista se cerrará el próximo 30 de mayo de 2013.

Me despido con la certeza de que este ha sido un trabajo provechoso para muchos de nosotros y con la grata noticia de que se realizará en tierras cordobesas próximamente , en la Universidad Nacional de Córdoba, una nueva Jornada sobre Alfabetización en Información , la segunda jornada ALFIN en Argentina.

Me despido esperando una evolución constante de la ALFIN y principalmente una aplicación y adecuación a la practica cotidiana de tanta teoría desarrollada. 

Gracias por enseñarme tanto, por tantos consejos recibidos.

Gracias por acompañarme 

Lic Ana A Chiesa

Seminario Repensar la comunicación: ciclo 2013

Convocatoria

El Centro de Investigaciones Económicas, Sociales y Administrativas(CIECAS) del Instituto Politécnico Nacional invita al Seminario Repensar la comunicación: ciclo 2013, cuya temática se orienta a la gestión del conocimiento y la comunicación, la comunicación en ambientes virtuales de aprendizaje, la lectura y escritura académicas, el aprendizaje entre pares y el uso de las redes sociales en la docencia.

Destinatarios

El seminario se ofrece en ambiente virtual y se llevará acabo del 8 de mayo al 16 de noviembre de 2013. 

Tiene el número de registro: AV-CPE-043-13, en la Secretaría de Investigación y Posgrado del IPN y se destina a docentes de nivel medio superior, educación superior y posgrado. 

Los participantes que cumplan con los trabajos del seminario recibirán una constancia con 

evaluación y valor curricular que acredita 100 horas.

Programación VER AQUÍ

Requisitos de inscripción

1. Llenar y entregar en versión digital y por separado los formatos:

• SIP-01-AV. Solicitud de inscripción a estudios de posgrado.

• Fotografía digital tamaño infantil (incorporar en formato SIP-01-AV)

• SIP-5 Carta de protesta

2. Anexar copia digitalizada y por separado de los documentos:

• Título o cédula profesional o certificado final (anverso y reverso)

• Acta de nacimiento

• CURP o equivalente. (anverso y reverso)

Nota: Los documentos deberán entregarse en formato de imagen jpg, en 300 dpi.

Informes e inscripciones

M. en C. Noel Angulo Marcial

Centro de Investigaciones Económicas, Administrativas y Sociales.

Instituto Politécnico Nacional de México 

Correo: src_ciecas@ipn.mx 

Teléfono: 5729-6000 ext. 63132

LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL COMO DERECHO HUMANO

En el artículo La alfabetización informacional como derecho humano Paul Sturges y Almuth Gastinger "analizan la ALFIN a partir del desarrollo de programas de Alfabetización Informacional que puedan ayudar al desarrollo personal del individuo a través del acceso y uso de la información. Partiendo de una línea de razonamiento basada en la idea del derecho a la información, sostienen que los profesionales disponemos de enormes posibilidades por explotar en el campo de la Alfabetización Informacional."* 

Resumen: Se puede argumentar que existe una relación entre el derecho a la libertad intelectual (argumento pasivo) propuesto por el Artículo 19 de la Declaración Universal sobre los Derechos Humanos de las Naciones Unidas y la consecuente responsabilidad por parte de los gobiernos, los profesionales y los defensores de los derechos civiles de crear (argumento activo) las condiciones idóneas para el ejercicio eficaz de la libertad intelectual. Cada vez más los analistas del papel de los medios de comunicación en la sociedad y de la responsabilidad social de la informática también están llegando a conclusiones de este tipo, resaltando la importancia tanto de la alfabetización mediática como de la alfabetización en informática. Obviamente, este argumento nos lleva a analizar el planteamiento que los profesionales de la información se hacen de los cursos sobre alfabetización de información que actualmente imparten. Aunque existen muchos programas de alfabetización informacional que son muy completos, éstos, hasta ahora, se basan, en su mayor parte, en lo que los profesionales piensan que son las necesidades prácticas de los usuarios. Sin embargo, se puede interpretar que las declaraciones de tipo general como, por ejemplo, la Declaración de Praga “Hacia una Sociedad de la Alfabetización Informacional” del 2003 y la Proclamación de Alejandría del 2005 empiezan a apuntar hacia una justificación de las actividades de la alfabetización informacional basadas en los derechos humanos, en concreto en el artículo 19. El argumento es que si se parte de una perspectiva basada en los derechos humanos podemos llegar a una interpretación sólida de la alfabetización informacional que incluya la alfabetización mediática, la alfabetización en informática, la alfabetización en la web y, hasta cierto punto, la alfabetización cívica, desarrollando de este modo un modelo que responde a las necesidades humanas más que a las prioridades establecidas por los profesionales de la información.
En este artículo se destaca el valor de este planteamiento tanto en la práctica como para la investigación.


*Sturges, Paul; Gastinger, Almuth. LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL COMO DERECHO HUMANO.Anales de Documentación, vol. 15, núm. 1, 2012, pp. 1-14. Universidad de Murcia. Espinardo, España

Visión general de Recursos de la ALFIN a nivel mundial

Una colección de recursos en relación a la ALFIN procedentes de todo el mundo ya está disponible en el sitio web de la UNESCO  (en e-pub y PDF ).
La publicación titulada "Visión general de Recursos de Información Mundial de la Alfabetización" se divide en 42 idiomas e incluye listas de recursos seleccionados - de sitios web, libros, revistas y otro tipo de publicaciones - que fueron proporcionados por los colaboradores de diferentes países e instituciones y compilado por el Dr. Forest Woody Horton Jr.
Si bien faltan gran cantidad de los recursos latinoamericanos editados por personas que han trabajado con mucho esfuerzo por la promoción en la ALFIN en sus países, la publicación permite conocer que se hace en otras regiones.

"Durante las últimas décadas, la necesidad de recursos educativos sobre Alfabetización Informacional fue identificado por la comunidad profesional, fomentando la UNESCO y el autor para producir dicha publicación. Aunque el concepto ALFIN ha sido estudiado y promovido en muchos países, los recursos y la información sobre el concepto y sus prácticas se extendieron en diferentes tipos de fuentes, formatos y lenguajes. Por lo tanto, con el fin de proporcionar un enfoque global y multilingüe, este e-Pub reúne las contribuciones de algunos de los expertos ALFIN de todo el mundo. Por los recursos de inclusión en varios idiomas más hablados, el e-Pub permite a profesionales, investigadores y personas de diversos orígenes y nacionalidades para acceder a la información pertinente en sus idiomas nativos.

El objetivo del autor es que los maestros y los bibliotecarios escolares de primaria y secundaria cuenten con material y tutoriales para introducir la ALFIN en el aula, utilizando los amplios recursos de lenguas nativas.

La publicación está disponible en formato PDF y ePubs
El formato ePub está diseñado para ser leído en los dispositivos móviles por ejemplo, iBook en iPads.
Para abrir el ePub en un PC, usted tendría que descargar software adicional como Calibra o Adobe Digital Editions. Alternativamente, los navegadores como Firefox permitirá descargar plug-ins o add-ons para verlos también."

Hacia unos Indicadores de Alfabetización Informacional

Marco conceptual elaborado por  Ralph Catts y Jesús Lau , con una lista de posibles indicadores internacionales para el suministro y el acceso a la información, y las competencias relacionadas, establecida por el Instituto de Estadística de la UNESCO , Ministerio de Cultura: Madrid, 2009

"Una de estas áreas prioritarias exige  elevar la concienciación de las personas acerca de la importancia de la Alfin.  La Proclamación de Alejandría de 2005  la reconoce como “un derecho humano básico en el mundo digital” puesto que faculta a las personas para ser capaces de “buscar, evaluar, utilizar y crear información de manera eficaz en todos los ámbitos de la vida para conseguir sus objetivos personales, sociales, profesionales y educativos”. Para participar en el mundo digital, las personas requieren nuevas competencias y entrenamiento. La  brecha digital es mucho más que una divisoria en el “acceso a la tecnología”; sin las habilidades para utilizar las tecnologías, surge una brecha aún mayor – la brecha de la Alfin. Curiosamente no se trata de una cuestión “norte-sur, desarrollado-en vías de desarrollo”; se aplica a todos los países y se trata más bien de un reflejo de la medida en que los sistemas educativos están o no a la altura de las nuevas sociedades de la información.

La necesidad de abordar la Alfin aporta nuevas exigencias a la Década de la Alfabetización y a la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible. El Consejo del IFAP recomendó que se preste especial atención en el apoyo a los mediadores de la información, o infomediarios, tales como profesores, bibliotecarios, archiveros, puesto que estos profesionales de la información ejercen un efecto multiplicador en la consecución de sociedades alfabetizadas en información. 
La UNESCO está promocionando  el concepto de sociedades del conocimiento, en concreto el acceso universal a la información y al conocimiento, incluyendo el asesoramiento mediante directrices a los Estados Miembros acerca de cómo podrían medir sus propios progresos hacia sociedades del conocimiento. De acuerdo con el Plan de Acción de Ginebra adoptado por la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información, las comparaciones internacionales son útiles  para comprender qué resulta posible y cuáles son las políticas y las  inversiones que se necesitan para el establecimiento de sociedades del conocimiento. Una investigación  inicial reveló la existencia de numerosos instrumentos de  medición para la infraestructura de la información, pero ninguno sobre Alfin." (Prológo - Ralph Catts y Jesús Lau )

Feliz Año

 Gracias a todos los que acompañan y principalmente trabajan a diario con interés por el crecimiento y la evolución  de la ALFlIN en Argentina...les deseo un buen año 2013 lleno  de Paz .