Hacia la Construcción de Políticas Nacionales de Información:

Para la UNESCO, el desafío de la universalidad - creando sociedades
inclusivas del conocimiento en las cuales todos puedan participar
“sin importar fronteras” - es inseparable de asegurar la libertad de
expresión en la sociedad de información. No puede haber sociedades
genuinas del conocimiento sin un acceso libre y sin obstáculos
a la información y al conocimiento.
Koïchiro Matsuura
Director - General UNESCO

La idea de este trabajo es sugerida y apoyada por el Oficial de Programa de la División para La Sociedad de la Información de la UNESCO, Boyan Radoykov, quien encomienda la coordinación del mismo a la entonces Oficina Regional de Comunicación e Información para América Latina y
el Caribe con sede en Quito, Ecuador bajo la coordinación del Consejero de Comunicación e Información de la UNESCO, Isidro Fernández-Aballí.
Durante varios meses un destacado grupo polivalente de expertos integrado por: Gonzalo Soler (Argentina), Rosalba Pajaro Quezada (Colombia), Valeria Betancourt (Ecuador) y José Bustamante Quiroz (Perú), trabajaron la propuesta en aproximaciones consecutivas en basé a una guía temática el cual fue discutido y revisado a través de videoconferencias y reuniones presénciales en el contexto de las preparatorias para la Cumbre de la Sociedad de la información segunda fase en Túnez.

El trabajo hace un recorrido por la Evolución y Actualidad de las Políticas Nacionales de Información en América Latina y el Caribe. Explica en que consiste una Política Nacional de Información, sus Objetivos y Áreas de Acción
Analiza la situación en América Latina y el Caribe comparando los distintos países y en el anexo hace una Descripción-resumen de las Agendas Digitales por países, donde podemos informarnos sobre la estrategia de Argentina para el desarrollo de acciones mediante una serie de instrumentos en cinco sectores:

• Masificación del acceso a NTICs
• Gobierno Electrónico
• Educación
• Producción Nacional de NTICs
• Aplicación de NTICs

Los responsables de estos instrumentos conforman actualmente - dice el documento- el Comité Estratégico Mixto para la Sociedad de la Información, el cual se encuentra trabajando en el rediseño de la estrategia nacional.
El Comité Estratégico Mixto tendrá la misión de integrar en un mismo plan todas las estrategias nacionales para el desarrollo de la sociedad de la información en Argentina.

El texto completo en inglés y castellano ( pag68)http://infolac.ucol.mx/observatorio/arte_libro.pdf

Guía básica para la comprensión de la Alfabetización en información

A través de esta publicación El Programa Información para Todos (IFAP) de la UNESCO explica que es la "Alfabetización informacional"

La publicación fue diseñada de forma clara y no técnica, orientada a un público diverso, tanto a funcionarios de gobierno intergubernamentales, funcionarios públicos, profesionales de la información y Profesores como a los administradores de recursos humanos de Organizaciones sean o no de lucro.

La UNESCO promueve la creación de sociedades del conocimiento, donde el poder de la información y la comunicación ayuda a la gente a acceder a los conocimientos que necesitan para mejorar su vida cotidiana y así Alcanzar su pleno potencial. Cada vez más, el concepto de alfabetización de la información es considerado como crucial. Importante para que las personas puedan hacer frente al reto de hacer buen uso de la tecnología de la información y la comunicación.

En el contexto de esta nueva sociedad impregnada de tecnología de la información surge la alfabetización informacional que se ha convertido en un nuevo paradigma

Se presentan las once etapas de la ALFIN y actividades para su promoción.

En el anexo E se enumeran algunos de los principales recursos institucionales para el aprendizaje, también información sobre el concepto de alfabetización en información y sobre investigaciones y prácticas que se están realizando.

El anexo D tiene un espacio previsto para quienes les interese informar actividades o realizar un comentario adicional sobre el estado de la ALFIN en su país.

El análisis de esta publicación muestra claramente que son los estados que proyectan e invierten en articulaciónes entre desarrollo de habilidades en información y educación los que estan en la vanguardia del desarrollo de sociedades inclusivas encaminadas a la cultura del aprendizaje.

Por el momento puede leerse en Inglés o Francés
http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001570/157020e.pdf